Начальный курс экономики и бизнеса

Тема: Ограниченность ресурсов. Выбор. Альтернативная стоимость.

Структура урока
__________________________________________________
Содержание:

 Почему следует производить? Что следует производить? Как следует производить? Кто будет потреблять? Кто будет производить и почему? Ограничения. Прибыль и зачем она нужна?
Закрепление материала:
Имитационно-моделирующая игра ”Конкуренция”
Тест или Блеф-клуб

БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ
Экономические механизмы.
Экономическая рациональность.
Экономическая система.
Экономические стимулы и институты.
Проблема выбора
Ограниченность
Альтернативная стоимость
Экономическая модель
_____________________________________________________
Отдельные люди и общество в целом, по-разному организуют свою экономическую деятельность, решая задачу удовлетворения неограниченных потребностей, с помощью ограниченных ресурсов. Совокупность хозяйственных механизмов, экономических институтов, законов и ценностных ориентиров, определяющих экономическую деятельность людей, представляют собой экономическую систему.
  Экономическая система — это способ организации общества для решения стоящих перед ним экономических вопросов: что (какие товары и услуги) следует производить, как их следует производить, и кто будет потреблять (как они будут распределяться).

Что лежит в основе модели:
В процессе выбора, навязанного нам ограниченностью наличных ресурсов, люди сталкиваются с необходимостью решения трех фундаментальных задач: Что, т.е. какие товары и услуги, и в каком количестве необходимо производить? Как, т.е. с помощью, каких ограниченных ресурсов и технологических способов производить нужные людям блага? Для кого производить эти ограниченные жизненные блага?

Чему должны научиться учащиеся:

1. Уяснить суть базовых понятий.
2. Описывать и проводить примеры традиционной, командной и рыночной экономических систем.
3. Определять и анализировать, как делается выбор на основе стимулов.
4. Понимать, что собой представляют экономические институты, приводить примеры.

Учащиеся должны знать:

1. что включает в себя понятие «альтернативная стоимость
  экономических благ»;
2. что показывает кривая производственных возможностей;
3. в чем состоят фундаментальные проблемы экономики и как определяется
  предмет экономической науки;    4. что представляет собой экономическая модель;
5. как совершается кругооборот доходов в условиях рыночной экономики;

Для проведения занятия Вам понадобятся

1. Учебный материал. (Схема №3, текст учебного материала, раздаточный материал).
2. Компьютерный или обычный тест для проверки усвоенного материала.
3. Текст, для дополнительного чтения.
______________________________________________________
Ход занятия
______________________________________________________
Требуемое время: 2 часа.

1. Раздайте учебный материал для чтения.
2. Объясните материал, по базовым понятиям данного урока используя при этом материал, данный в данном пособии.
3. Продолжить знакомство учащихся с правилами игры “Конкуренция”.
4. Проведите тестирование.