Начальный курс экономики и бизнеса

Тема:  Банки и банковская система.

Цель  урока: рассказать учащимся об истории возникновения банков и их видах.
__________________________________________________
Содержание:  История происхождения банков. Банк. Роль и функции банков. Виды банков. Как банки зарабатывают деньги. Банковская система. Эмиссия денег.
Кредитные и депозитные операции банков. Механизм получения банковской прибыли. Банковская система: центральный и коммерческие банки. Функции центрального банка: цели и инструменты. Специализированные банки. Банковский процент. Простой и сложный процент. Депозитные операции коммерческих банков. Процент по депозиту. Кредитные операции коммерческих банков. Банковский кредит и условия его предоставления. Процент за банковский кредит. Система обязательных банковских резервов. Механизм увеличения банками предложения денег. Денежный мультипликатор.
Практика. Компьютерные тесты.  Деловая игра « Банковский бизнес».

Закрепление материала:

Рейтинговый тест: "Банки".
Блеф-клуб

БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ
Банк.
Ростовщичество.
Депозит.
Процент
Жиро-банк.
Ссуда.
Банковские билеты.
Акционерный банк.
Центральный банк.
Коммерческие банки.
Кредитование.
Лизинг.
Федеральная резервная система.

Экономическая модель
_____________________________________________________
В процессе удовлетворение человеческих потребностей возникает необходимость в деньгах.
Возникает необходимость в посреднике, который аккумулировал бы излишки денег одних и давал возможность другим взять их и пустить в дело. Все заинтересованные стороны получают выгоду в виде %. Вкладчик — за хранение денег. Банк получает %, за счет разницы % по кредиту и % по вкладу.
Что лежит в основе модели:

В основе модели лежит необходимость удовлетворения потребности в деньгах через выдачу кредита и их аккумуляцию через процент по вкладам.

Чему должны научиться школьники:

1. Уяснить суть базовых понятий.
2. Описывать и проводить различия между разными типами банков.
3. Определять и анализировать причины создания “новых” денег банками.
4. Уметь оценивать целесообразность и необходимость возникновения банков как посредников между людьми и организациями, имеющими “излишек” денег и теми, кто в них нуждается.

Для проведения занятия Вам понадобятся

1. Учебный материал. (Схема №10, текст учебного материала, раздаточный материал).
2. Компьютерный или обычный тест для проверки усвоенного материала.
3.  Компьютерная игра: “Банк” или набор дидактического материала, ”Как банки делают деньги”.
Практический совет: После изучения данной темы целесообразно ввести в состав директоров банка “Береженного бог бережет” деловой обучающей игры “К вершинам бизнеса” учащихся.
______________________________________________________
Ход занятия
______________________________________________________
Требуемое время: 2 часа.

1. Объясните материал по базовым понятиям данного занятия, используя при этом материал пособия.
2. Проведите компьютерную игру: “Банк” или с помощью дидактического материала “Как банк делает деньги” объясните механизм “создания” банками денег.
3. Проведите тестирование или “Блеф-клуб” по теме “Банки”.